首頁 > 今日快訊 > 新聞 > 正文

成外自貢學(xué)校進(jìn)展迅速優(yōu)秀教師“瘋搶”崗位

2016-12-29 11:12:26

12月24日早上，在成都外國語學(xué)校自貢學(xué)校（以下簡稱“成外自貢學(xué)�！保┑慕ㄔO(shè)現(xiàn)場(chǎng)，工程車輛來回穿梭，施工人員干得熱火朝天。就在同一時(shí)刻，成外自貢學(xué)校的非英語教師公開招聘會(huì)正在進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，一如建設(shè)正酣的工地。從全國500多名應(yīng)征者中脫穎而出的240余名優(yōu)秀教師同場(chǎng)競(jìng)技“搶”崗位，其中不乏有為“圓夢(mèng)成外”而來的教師。

教師眼中的“成外”：好平臺(tái)成就好老師

當(dāng)天的招聘會(huì)從9時(shí)30分開始，但是不到9點(diǎn)，“候考”的老師已經(jīng)陸續(xù)趕到。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，這些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，不少人還在抓緊時(shí)間備課，以應(yīng)對(duì)接下來進(jìn)行的筆試、面試和試講環(huán)節(jié)，“‘成外’對(duì)教師的要求很高，競(jìng)爭門檻高，光有信心是不夠的，得憑真本事！”

“成外”教師的門檻有多高？在成都外國語學(xué)校副校長、成外自貢學(xué)校校長黃偉看來，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是立校之本，更是強(qiáng)校之基，“能者上、庸者下”是選聘教師的不二原則，“學(xué)校要為孩子提供多元化的成長路徑，所以教師的學(xué)歷層次、知識(shí)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、育人理念、人文情懷等，這些均是必備條件，缺一不可。”

從當(dāng)天參加應(yīng)聘的240余名教師的從業(yè)經(jīng)歷來看，成外自貢學(xué)校確實(shí)是在“優(yōu)中選優(yōu)”：這些教師均畢業(yè)于國內(nèi)知名學(xué)府，研究生學(xué)歷以上的占比超過10%，擁有豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，其中大部分是所在學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人。都是優(yōu)秀教師，同場(chǎng)競(jìng)爭的激烈程度可見一斑。

畢業(yè)于南京師范大學(xué)的胡海浩，在新疆的一所中學(xué)執(zhí)教高中生物，“成外”的“明星招牌”讓他感覺此番應(yīng)聘“壓力不小”：“‘成外’注重對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校舍得投入來促進(jìn)教師自身素質(zhì)的發(fā)展，好的平臺(tái)可以成就好的老師，競(jìng)爭雖有壓力，但是我還是想來試一試，成為好老師一直是我的追求�！�

在應(yīng)聘者中，李渤豪是較為特殊的一個(gè)，他當(dāng)天是專程從東北趕來參加招聘會(huì)的，他此番也是為圓夢(mèng)而來。李渤豪告訴記者，他2013年大學(xué)畢業(yè)就想去“成外”當(dāng)老師，但是沒有去成，知道“成外”要在自貢設(shè)學(xué)校了，他的“成外夢(mèng)”又再次點(diǎn)燃，“3年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，也讓我有了充足的底氣再次走向‘成外’，當(dāng)我接到參加現(xiàn)場(chǎng)招聘的通知電話時(shí)，剛回東北的我馬上買了回程機(jī)票，希望這次能成功�！�

“成外” 心里的教師：本領(lǐng)高強(qiáng)師德高尚

成外自貢學(xué)校究竟有何魔力，像“吸鐵石”一樣匯集了省內(nèi)外眾多優(yōu)秀教師的目光？

記者在招聘現(xiàn)場(chǎng)采訪了部分老師，他們有一個(gè)共識(shí)：“從1989年成立，經(jīng)其間的不斷整合發(fā)展，再到壯大輝煌，‘成外’就像是一列奔馳的列車一路呼嘯向前，學(xué)校的辦學(xué)特色突出、辦學(xué)理念超前，尤其是在是師資隊(duì)伍建設(shè)這一塊，學(xué)校給予了教師足夠的培育成長空間和教師價(jià)值體現(xiàn)的提升平臺(tái)�！�

的確如此，以“成外”本部為例，學(xué)校通過培養(yǎng)和引進(jìn)的方式，建立起了一支由教育專家、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師組成的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、敬業(yè)奉獻(xiàn)、能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，激勵(lì)規(guī)范化的用人機(jī)制為“成外”搭建起了廣羅優(yōu)秀人才的棟梁平臺(tái)。

在“成外”，僅僅專業(yè)素質(zhì)高也不行。在當(dāng)天的招聘現(xiàn)場(chǎng)，成都外國語學(xué)校教務(wù)處主任黃杰多次提及“人文情懷”。在黃杰看來，“教師既是教育工作者，又是教書育人的服務(wù)者，一個(gè)優(yōu)秀的教師除了強(qiáng)調(diào)專業(yè)素質(zhì)，是否有愛心、是否有責(zé)任心同樣是考量的重要指標(biāo)，老師不同于其他崗位，老師的一句話甚至可以影響孩子的一生，我們的老師既要本領(lǐng)高強(qiáng)，也必須師德高尚�！�

基于此，“成外”十分注重對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)觀，發(fā)展自身素質(zhì)�！拔覀冇幸粋€(gè)量標(biāo)考核，教師要得到學(xué)生的擁護(hù)，學(xué)生將對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們會(huì)有相應(yīng)的機(jī)制來考核教師�！�

教育的本質(zhì)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，努力為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。黃偉表示，成外自貢學(xué)校將努力打造一支力量雄厚、梯次完備的的師資隊(duì)伍，努力把學(xué)校辦成一所高質(zhì)量、有特色、能示范的知名學(xué)府，為孩子們搭建起各科均衡發(fā)展的成長平臺(tái)。